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Sind die Klassenfahrten noch zu retten?

Seit sechs Monaten stößt ein Erlass des Kultusministeriums zur Regelung von „Schulfahrten“ nicht nur auf deutliche Kritik, sondern sogar auf direkte Ablehnung in den Schulen. Die Folge ist, dass bereits in einigen Grundschulen per Gesamtkonferenzbeschluss keine Klassenfahrten mehr durchgeführt werden. Greift die Haltung weiter um sich, würde das das Ende der beliebten und pädagogisch wertvollen Klassenfahrten bedeuten. Als Begründung werden mehrere Schieflagen in der Regelung benannt, vor allem aber der mit dem neuen Erlass aufgekommene zusätzliche Bürokratismus für die Schulen.

Nein sagen üben schon die Kleinsten

Um zukünftige Schulkinder “fit” zu machen, bietet Pädagogin und Elternberaterin Katrin Krüger auch in diesem Jahr wieder in der Städtischen Kindertagesstätte Unterwallweg Bückeburg ganz besondere Trainingseinheiten an. Finanziell unterstützt durch den Kiga-Förderverein laufen die Schulungen zum Thema „Ich-Stärke“ und „emotionalen Intelligenz“. Die Pädagogin bietet zudem das Projekt „Gipfelstürmer“ und mit “emTrace” ein integratives Emotionscoaching an. “Die Einrichtung möchte die Kinder weiter stärken und ihnen Selbstvertrauen und Selbstwirksamkeit mit auf den weiteren Lebensweg geben“, so Einrichtungsleiterin Iris Wilkening. Vier Themenbereiche wie „Streit und Konflikte“, „Fremde“, „Mein Körper“ und „Ich-Stärke“ stehen im Mittelpunkt der Einheiten. Ziel des Trainings ist es, die Handlungskompetenz zu erweitern. Kindern erlernen, ihre Grenzen wahrzunehmen und zu schützen. Im Rollenspiel werden mögliche Situationen angesprochen und Lösungs-, und Handlungsmöglichkeiten eingeübt. Fragen, wie verhalte ich mich wenn ich von Fremden angesprochen werde, wo kann ich Hilfe holen und wie kann ich ein mutiges „Nein“ sagen und Grenzen setzen, werden spielerisch geübt. Körperhaltung, Blickkontakt und der Umgang mit Grenzüberschreitung sind ebenfalls von großer Bedeutung.

Mit guter Sicht durch die Schulzeit

Hinweise auf eine schwache Sehleistung können Kopfschmerzen, eine vorgebeugte Haltung oder Konzentrationsschwierigkeiten sein, wie Augenoptiker- und Hörakustiker-Meister Giovanni Di Noto erklärt. Das Problem: Diese Beschwerden werden selten direkt mit den Augen in Verbindung gebracht. Da eine Fehlsichtigkeit keine Erkrankung ist und keine unmittelbaren Symptome oder Schmerzen verursacht, bleibt sie gerade bei Kindern oft unentdeckt. Im Alltag können Kinder Einschränkungen durch schlechtes Sehen recht gut kompensieren, spätestens im Unterricht fallen sie aber oft im Zusammenhang mit schlechten Leistungen auf. Die Sehleistung beeinflusst auch die Hand-Auge-Koordination. Diese ist nicht nur beim Schreiben oder bei Handarbeiten wichtig, auch beim Sportunterricht und in der Freizeit bedingen sich das visuelle System und die Motorik gegenseitig. Eine unentdeckte Fehlsichtigkeit erschwert Kindern nicht nur problemloses Lernen, sondern auch eine sichere Teilnahme am Straßenverkehr – zu Fuß oder mit dem Fahrrad.